2019年1月8日，桃园幼儿园“个别化”项目组在园厅围绕“个别化中教师的观察与指导的策略研究”展开本学期第四次研讨活动，项目组全体成员共同参与。

　　中三班的陈一帆老师和大四班的朱敏燕老师首先为成员介绍项目组活动后对本班个别化内容的调整，通过PPT的呈现进行了全面的介绍，调整的背后也蕴含了两位教师对于个别化活动的再思考和进一步推进。

　　教师集中大五班教室，围绕大五班个别化小舞台、道具角展开现场观摩。活动过程中，孩子们情绪愉悦，敢于挑战。教师们认真观摩活动，通过纸笔、手机等多种方式进行活动记录，并及时与本班教师进行互动讨论。

　　研讨现场执教者王钦祎老师首先简单地介绍了本班幼儿近期在个别化学习中的学习情况，而后针对活动开放的两个个别化内容进一步阐述创设的思考和活动的推进情况。最后，王钦祎老师也提出了自己在开展活动中存在的困惑。教师们聚焦大五班的现场进行了研讨，并根据执教者的困惑提出自己的建议：增加生生互动，激发同伴兴趣；通过设计图纸，提升幼儿参与度等。

　　副园长赵丽老师根据现场情况提出了新问题“个别化活动的小舞台与表演游戏小舞台是否相同？”老师们根据自己的理解对两种小舞台进行了解读，将两种小舞台的区别进行清晰地梳理。

　　最后，项目组组长顾灵樱老师分享了“建立三种观察分析”“运用三种材料推进策略”等方法。帮助教师开拓思路，更好地针对幼儿的个别化学习进行观察与指导，从而使得个别化学习更有效。